Bloque IV. Evaluación de los sistemas tecnológicos


Aprendizajes esperados: Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos. Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales. Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.
Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.

4.1 Equidad social en el acceso a las técnicas.

1. Actividad: Contesta las siguientes preguntas:México es reconocido internacionalmente por la maquila de productos textiles.
A) ¿Consideras que las mujeres y los hombres deben tener los mismos derechos sociales?¿Por qué?
B) ¿Qué género crees que predomina en las maquiladoras?
C) Cuáles puestos son ocupados por los hombres y cuáles por las mujeres?
D) ¿Consideras que en los puestos directivos de una maquiladora deben participar mujeres?¿Por qué?
E) Propón dos acciones que se puedan realizar en la maquiladora para apoyar la equidad de género


2..Actividad: Investiga en Internet acerca de la igualdad de oportunidades en el ámbito laboral del campo tecnológico de tu asignatura (Informática). Posteriormente elabora un collage en Microsoft Power Point. Sé creativo y usa materiales diversos.


4.2 Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos.

1. Actividad: Constesta las preguntas siguientes:

  • ¿Qué es eficacia?
  • ¿Qué es eficiencia?
  • ¿Qué es evaluar?

2. Actividad: Menciona las diferencias entre fiabilidad y factibilidad.


3. Actividad: Elige un electrodoméstico para evaluarlo interna y externamente. Contesta las siguientes preguntas.
  • ¿Por qué se considera un producto eficaz?
  • ¿ Por qué crees que es un producto eficiente?
  • ¿Consideras que es un producto fiable? ¿Por qué?

4. Actividad: Consulta en la página de la Procuraduría Federal del Consumidor (PROFECO)http://revistadelconsumidor.gob.mx/?p=1778 el estudio de calidad del electrodoméstico elegido (si no existe, elige un producto de los que se encuentran ahí). Identifica el procedimiento que se utilizó para la evaluación de dicho producto y escribe una reflexión sobre el proceso de control de calidad por el que debe pasar cualquier producto.

5. Actividad: Investiga en diversas fuentes sobre alguna de las empresas que produce el producto elegido.
  • ¿Qué tipo de evaluación externas hace?
  • ¿De qué forma cuida el medio ambiente?

Posteriormente elabora un mapa conceptual o cuadro sinóptico de la siguiente lectura y envíalo por correo electrónico cochran.c.ali@gmail.com